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教師心語

如何讓孩子打心眼兒里愛上學習?

全文共1794個字,閱讀大約需要4分鐘。

“你不可以這樣!”雖然是為了孩子好,但因為反饋給的不夠具體形象,缺乏解釋,讓被批評的人不容易接受,并獲得進步。

給孩子提出要求,從孩子立場出發解釋原因,可以讓孩子覺得,你是在幫他。你的要求可以幫助他實現他自己的愿望。

很多父母喜歡說:你該睡覺了。

或,你可以去睡覺嗎?

或者,趕緊去睡覺,否則爸爸媽不喜歡你了!

美國的很多教育學者,

都支持父母管教和約束孩子,這是在幫助孩子。

但是,管教分為:積極管束和消極管束。

以上種種,無論父母是滿臉微笑的,

還是頭頂三條黑線的,都屬于消極管教。

因為,它們只是單向傳遞了父母的意愿。

孩子無論聽話,還是逆反,

都只是被動執行或反抗了父母的指示。

孩子心里不明白,不開心。

如何積極管教?

家長要明確給孩子提出要求,并同時解釋原因。

具體要求 + 合理原因,

屬于親子溝通的標準句式。

如何實現呢?家長可以站在孩子的立場上,

多問自己幾個為什么。

比如,

你該睡覺了(為什么啊?)

你現在去把玩具收拾好(為什么啊?)

用這個邏輯,你可以說:

你該睡覺了寶貝。因為身體睡足了,

會更加健康漂亮(踢球會更厲害)。

你現在去把玩具收起來。

因為把它們放好了,你下次再想玩,

一下子就可以找到啦!

給孩子提出要求,從孩子立場出發解釋原因,

可以讓孩子覺得,你是在幫他。

你的要求可以幫助他實現他自己的愿望。

這樣,他會慢慢理解這些要求有什么具體意義,

為什么要這樣做,從而產生內動力,

并身心愉悅的執行。

用興趣激發動力

朋友的小孩,中學時很喜歡打游戲,

一打就忘了時間,作業來不及做。

朋友一開始的辦法是:控制時間。

每周不超過三小時,如果做到了,會給予獎勵。

但問題是,這位媽媽經常把工作帶回家,

沒辦法時時刻刻盯著孩子。

孩子究竟玩了多久游戲?她不確定。

而咨詢師媽媽建議:馬上停止限制和獎勵!

因為,限制和獎勵來自于外部,

作用不大,容易反彈。

有用的激勵是,幫孩子找到內動力,

讓他自己約束和激勵自己。

于是,她們想了一個辦法:

讓孩子到硅谷待了一個月,

見到喜歡的游戲開發者,

還參觀了好幾家游戲實驗室,

這位男孩說,簡直太棒了!

可是他同時發現,要想到這么有意思的地方工作,

靠譜的路徑是考上斯坦福大學。

從硅谷回家后,他說自己被刺激到了,

原來自己離這些美好那么遙遠。

為了實現夢想,他回家后每周只玩一小時游戲,

到后來根本沒有時間玩,因為考斯坦福太難了。

而對于更小的孩子,西方教育家們建議,

家長盡量不要用玩來獎勵學。

孩子小的時候,對于什么是玩,什么是學習,

并沒有一個清晰界限,

很多學習正是通過玩兒來實現的。

夸獎孩子要具體形象,對事不對人

并不是所有的鼓勵和夸獎,都可以激發內動力。

夸獎也需要原則。

“你的照片拍得好棒”,

這不屬于具體形象的夸獎。

具體的夸獎可以是:“你拍的真棒!

重點很突出,光影很好,

我一下子就注意到你要關注的細節,

真是好像親臨現場一樣!”

這背后的核心理念是:

鼓勵或者批評的本質,是一種反饋。

成年人給予孩子反饋時,

只有非常具體形象,

才可以幫助孩子發掘自己的長處或問題,

從而獲得進步。

我那位朋友的兒子對咨詢師媽媽抱怨:

“我媽總說太棒了!其實并沒有用心,

沒有真正關注我,

她骨子里只是認為自己很棒而已!”

我那位朋友覺得很委屈。

為什么母親的夸獎是真心的,

但孩子卻覺得被忽略了?

一個很重要的原因可能是:

母親的夸獎不夠具體形象,

沒有突出孩子的細節成就,

讓被夸獎的人得到有價值的反饋。

批評孩子也是一樣的道理。

中國很多父母喜歡說:“你怎么這樣!”,

“你不可以這樣!”

雖然是為了對方好,

但因為反饋給的不夠具體形象,缺乏解釋,

讓被批評的人不容易接受,并獲得進步。

夸獎的另一個原則是:對事不對人

什么是針對人的夸獎?

“你真聰明,真漂亮”這一類,

都屬于針對人本身特質的夸獎。

但這對孩子可能是有害的,

會讓她過度關注與生俱來的優勢,

從而放棄進一步的成長。

什么是針對事的夸獎?

“你計算速度好快,你真會打扮”等等,

屬于針對具體事情的夸獎。

雖然本質也是說一個人很聰明,很美麗,

但是換了一種說法,肯定了一個人做事的能力,

從而更能激發她朝著這個方向努力

(算得更快,更鉆研時尚等等)。

很多人認為,西方的教育是散養、放手不管,

這是一種對西方教育的誤讀。

西方式快樂教育的本質,

在于成功激發孩子的內動力和自制力,

讓他們獲得目標,成為更好的自己,

迎接更精彩的世界。

對于父母來說,一定不要著急。

不要因為孩子一個單詞沒記住,幾個字不認識,

就把他徹底否定了,感覺渾身上下找不到優點。

中國的父母常常在述說孩子缺點時,

如數家珍,講都講不完。

其實不是孩子真的不好,

而是父母焦慮的心,放大了問題。

任何孩子都有優點,關鍵是如何把優點發揮出來,

轉變為學習成長的內在動力。

有夢想、有動力,

許多料想不到的精彩會慢慢的朝他們走來。

文章摘自|凱叔講故事

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